本日は久しぶりの雨となりました。運動場での運動会練習は、しばしお休み。教室でゆっくり学習という感じの一日になりました。

　5年生の国語科では、ペアになった友達にインタビューしたことを、クラスのみんなに紹介する活動をしていました。「対話」や「主体的な学び」が重視されている昨今、目的や相手を意識して話したり聞いたりすることを、本校でも大切にしたいと思います。

　高学年の児童の算数ノートです。日付やその日の学習のねらい、課題、自分の考えなどがていねいにまとめられていました。日々、学習の足跡をしっかりと残すことができているのが角野っ子のすばらしさです。

　書写の時間の様子です。今日は雨でしたので、教室でじっくり習字をするには、うってつけの一日でした。背筋をピンと伸ばし、正しい姿勢と筆の使い方で練習していました。教師が用意したお手本や、電子黒板の映像なども活用して、落ち着いた雰囲気の中、一人一人が集中して筆を運ぶ姿は、見ていて頼もしい限りです。

　2年生では、国語科の説明文の学習。学習したことが楽しく確認できるように、楽しいクイズを交えての授業でした。ワクワクする活動に、子どもたちは進んで手を挙げて発表していました。

　6年生の外国語の時間では、英語指導員の先生と担任の先生とのチームティーチングの学習でした。電子黒板から流れる放送を聞きとり、聞き取った内容を全体の場で発表していました。ほとんどの児童が手を挙げる、生き生きと楽しい雰囲気に包まれた時間でした。外国語の時間は、話したり聞いたりすることが中心で、本校がめざす学校の姿でもある「子どもが『わ(和・話・輪)』の真ん中にある学校」を体現する教科でもあります。

　今日は、学習活動にじっくりと取り組む角野っ子の姿にたくさん出逢うことができました♬